Page 216 - MNAE test

ενότητα τεχνολογία

σχολείο περίληψη
Δημιουργήθηκαν ρομποτικά μηχανήματα που βοηθούν στην επίλυση
1ο ΕΠΑΛ Διονύσου - “Ζήνων” καθημερινών προβλημάτων. Δημιουργήθηκαν προγράμματα γεωργικής
2019-2020 παραγωγής και οι μαθητές εξοικειώθηκαν με την κατασκευή αυτοματισμών

τίτλος
«Η Ρομποτική ΕΥ-ΖΗΝ με … ΕΠΙΧΕΙΡΕΙΝ»

Μαθητές και καθηγητές στο 1ο ΕΠΑ.Λ. Στην υποδράση 4, «Βασική εκπαίδευση
Διονύσου- «Ζήνων», παρά την πανδημία ΚΑΡΠΑ», οι μαθητές γνώρισαν τη διαδικασία
πραγματοποίησαν, πέντε υποδράσεις με ΚΑΡΠΑ για τη διάσωση ατόμου με καρδιακή
πολύπλευρη θεματολογία. ανακοπή και τη πραγματοποίηση της
διαδικασίας σε πρόπλασμα ειδικά σχεδιασμένο.
Αρχικά, στην πρώτη υποδράση με Τέλος, στην υποδράση 5, με τίτλο
τίτλο «Αυτοματισμοί και ρομποτική στην «Ο σαπουνόκοσμος», δημιούργησαν εικονική
καθημερινή μας ζωή» δημιούργησαν ρομποτικά επιχείρηση για να προωθήσουν αρωματικά
μηχανήματα τα οποία δύναται να βελτιώσουν ή σαπούνια με φιλανθρωπική διάσταση.
να επιλύσουν προβλήματα της περιοχής.
http://1epal-dionys.att.sch.gr/wordpress/
Στην δεύτερη υποδράση «Τα τουβλάκια
αποκτούν… ζωή» έπαιξαν, έφτιαξαν και
προγραμμάτισαν μία κατασκευή γεωργικής
παραγωγής.

Έπειτα, στην τρίτη υποδράση «Ξεκινάω
ρομποτική», εξοικειώθηκαν με την κατασκευή
αυτοματισμών και τη λειτουργία απλών δομικών
στοιχείων για την κατασκευή ενός ρομποτικού
αυτοκινήτου μελετώντας τον μικροελεγκτή Ardui-
no Uno.