Page 268 - MNAE test
P. 268
ενότητα επιχειρηματικότητα
σχολείο περίληψη
3ο ΕΠΑΛ Χαλανδρίου Μια εικονική επιχείρηση παραγωγής και συσκευασίας αρωματικών ελαίων
για μαγειρική, ζαχαροπλαστική και φαρμακευτική χρήση, δημιούργησαν οι
2019-2020 μαθήτριες και μαθητές του 3ου ΕΠΑΛ Χαλανδρίου. Στις άλλες υποδράσεις
ευαισθητοποίησαν μαθητές και κοινό στη χρήση των ΑΠΕ
τίτλος
“Βήματα Μπροστά”
Καθηγητές και μαθητές του 3ου ΕΠΑ.Λ. Αξίζει να τονιστεί σε αυτό το σημείο, η Αναμόρφωση και εξωραϊσμός
Χαλανδρίου κινήθηκαν μπροστά, φέρνοντας εις συνεργασία με τον Δήμο Χαλανδρίου και οι εσωτερικών και εξωτερικών χώρων του
πέρας εντός πανδημίας, τέσσερις υποδράσεις. συμμετοχή όλων των πολιτών σε αυτήν την σχολείου, βάψιμο, ζωγραφική και graffiti τοίχων
προσπάθεια του σχολείου! και θυρών του σχολείου, διάφορες κατασκευές.
“Βάλε λάδι”: Δημιούργησαν μία
Εικονική Επιχείρηση- παραγωγής και «Οι ανανεώσιμε πηγές ενέργειας στην
συσκευασίας αρωματικών ελαίων για μαγειρική, πράξη» : Οι μαθητές εξοικειώθηκαν με τις
ζαχαροπλαστική και φαρμακευτική χρήση. ανανεώσιμες πηγές ενέργειας.
Ίδρυσαν μία Ανώνυμη Εταιρεία Στο συγκεκριμένο project,
και συμμετείχαν στις διαδικασίες λήψης κατασκεύασαν ένα μοντέλο ανεμογεννήτριας
αποφάσεων, συγκέντρωσης μετοχικού και ένα μοντέλο υδρογεννήτριας, από PVC
κεφαλαίου, παραγωγής του προϊόντος, (Α22-Α25 και Α27-Α32).
συσκευασίας, σχεδίασης ετικέτας, τιμολόγησης
και προώθησης του. Έπειτα, μετρήθηκε η παραγόμενη τάση
και επιχειρήθηκε να συνδεθεί το κύκλωμα με
Τέλος, παρουσίασαν τον απολογισμό διάφορες ηλεκτρικές καταναλώσεις.
στους μετόχους της επιχείρησης. «Εξωραϊσμός του σχολείου»: Ενεργός
«Βιομηχανική παραγωγή βιοντίζελ από συμμετοχή των μαθητών στη βελτίωση του
τηγανόλαδο»: Ευαισθητοποίηση σχετικά με περιβάλλοντος του σχολείου.
τεχνολογικές μεθόδους κυκλικής οικονομίας
– Προστασία Περιβάλλοντος – Εξοικονόμηση Ανάπτυξη της αίσθησης της
Πόρων. προσφοράς προς το σύνολο, του σεβασμού
στον χώρο που μας φιλοξενεί, ανάδειξη των
δεξιοτήτων των μαθητών καθώς και της
δημιουργικής και καλλιτεχνικής έκφρασης.
